{"id":9921,"date":"2015-11-09T14:07:33","date_gmt":"2015-11-09T14:07:33","guid":{"rendered":"http:\/\/elearning-partner.org\/dcauty\/template-services-2\/"},"modified":"2020-09-28T16:25:22","modified_gmt":"2020-09-28T16:25:22","slug":"ingenierie-pedagogique","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.deniscauty.com\/digital-learning\/cms\/ingenierie-pedagogique\/","title":{"rendered":"Ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique"},"content":{"rendered":"[vc_row column_spacing=\u00a0\u00bb0px\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1601310302572{padding-top: 80px !important;padding-bottom: 20px !important;}\u00a0\u00bb][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/4″]
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Ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique<\/h2><\/div><\/div>[\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/4″]
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Ing\u00e9nierie Multim\u00e9dia<\/h2><\/div><\/div><\/a>[\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/4″]
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Administration LMS & CMS<\/h2><\/div><\/div><\/a>[\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/4″]
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Accompagnement utilisateurs<\/h2><\/div><\/div><\/a>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row column_spacing=\u00a0\u00bb0px\u00a0\u00bb center_row=\u00a0\u00bbyes\u00a0\u00bb bg_style=\u00a0\u00bbstretch\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1601310316129{padding-top: 20px !important;padding-bottom: 40px !important;}\u00a0\u00bb][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/3″]
<\/span><\/span>Probl\u00e9matique:<\/span><\/div>

Cr\u00e9er des formations adapt\u00e9es aux apprenants, \u00e0 leurs besoins, leurs envies et leurs contraintes<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Quelques mots cl\u00e9s:<\/span>
\nFOAD, MOOC, COOC, SPOC,<\/strong>\u00a0blended-learning, synchrone\/asynchrone, sc\u00e9narisation de la formation,\u00a0mod\u00e8le ADDIE, synopsis, story-board, \u00e9valuation formative et sommative, taxonomie de Bloom, constructivisme…<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>[\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb2\/3″]

Sc\u00e9narisation et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques<\/span><\/div>

L\u2019ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique repose sur les\u00a0savoirs li\u00e9s aux m\u00e9thodes, aux mod\u00e8les d\u2019apprentissage et \u00e0 l\u2019adaptation des contenus p\u00e9dagogiques pour les TIC et la e-formation. La didactique, la sc\u00e9narisation sont des \u00e9l\u00e9ments fondamentaux dans la r\u00e9alisation de produits multim\u00e9dia et la mise en place de parcours de formation.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Le R\u00e9f\u00e9rentiel FFFOD<\/h2>

Concernant la conception et le d\u00e9veloppement de contenu de formation en ligne mon travail est bas\u00e9 sur\u00a0le r\u00e9f\u00e9rentiel des bonnes pratiques en formation ouverte et \u00e0 distance publi\u00e9 par l’AFNOR et r\u00e9dig\u00e9 par le FFFOD. Ce document, destin\u00e9 aux concepteurs et chefs de projet, comprend 280 recommandations regroup\u00e9es en 5 grands processus:<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>[vc_tta_accordion style=\u00a0\u00bboutline\u00a0\u00bb color=\u00a0\u00bbmulled-wine\u00a0\u00bb c_icon=\u00a0\u00bbtriangle\u00a0\u00bb active_section=\u00a0\u00bb1″ css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1488614521645{margin-left: 20px !important;padding-top: 0px !important;}\u00a0\u00bb][vc_tta_section i_icon_fontawesome=\u00a0\u00bbfa fa-question-circle\u00a0\u00bb add_icon=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb title=\u00a0\u00bbLes 5 phases de l’ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique (Mod\u00e8le ADDIE)\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1448269557354-bada0ccd-c17e\u00a0\u00bb][vc_column_text]\n

En g\u00e9n\u00e9ral il y a cinq phases pour conduire un projet p\u00e9dagogique (bas\u00e9es sur le mod\u00e8le ADDIE). La premi\u00e8re \u00ab\u00a0phase\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0\u00e9tape\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0jalon\u00a0\u00bb consistera \u00e0 analyser la situation de d\u00e9part par un diagnostic, la seconde, \u00e0 concevoir un design du dispositif, la troisi\u00e8me, \u00e0 d\u00e9velopper des outils et supports, la quatri\u00e8me, \u00e0 conduire l’action de formation, enfin la cinqui\u00e8me, \u00e0 \u00e9valuer et en r\u00e9guler le fonctionnement. Dans la r\u00e9alit\u00e9 ces phases ne s’appliquent pas de mani\u00e8re lin\u00e9aire mais plus ou moins simultan\u00e9ment avec des r\u00e9tro-actions.<\/p>\n

1<\/span>.Phases d’analyse<\/span><\/b>.<\/span>
\nCette phase consiste en une analyse pr\u00e9liminaire de la demande de formation, une identification globale du travail de design<\/i> \u00e0 accomplir minutieusement\u00a0:<\/span><\/p>\n